江西问题青少年管教学校

发布人:江西问题青少年管教学校     发布时间:2020-05-15

  江西问题青少年管教学校指出沟通真的是双向的。我们要耐心地听孩子说,这个时候你会发现孩子才会更愿意听你说。所以先停止说,只听,可以问一些“还有呢?”这样启发式提问,引导着孩子更多的去说,而不是我们在提建议、去指责、去评判,我们先要耐心地倾听对方到底发生了什么。不要着急就把我们的建议“砰”一下给出去。

  当孩子说完之后,问问他是否愿意听你说,如果他说愿意,你可以来说说你的想法,这个过程当中,我们依然要保持跟孩子的眼神接触,可以用这样的方式来示范我们怎么样说话。
  如果他说:“我不愿意听你说。”那这个时候你可以告诉他:“好的,那如果你希望跟我来沟通的时候,可以随时来找我。”给他一个切入口。那么当双方都分享之后,我们要着重于寻求双方都有利的解决方法,也就是正面管教的核心理念:关注于解决问题。倾听它并不能够让问题解决的,对吗?
  但是倾听它可以让我们了解到事情的前因后果,到底发生了什么,下一步就是和孩子在平等、尊重的基础上,双方一起来协商解决,不是我们把自己的意愿强加给孩子。
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  • 3
    适应学校基本生活,培养孩子生活自理能力纠正孩子不良行为习惯。
  • 4
    专业心理辅导调整,国学教育感恩励志教育,抗挫折能力训练,家长课堂亲子活动,体能训练。
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    文化补习、自控力注意力综合训练及考核,综合野外拉练。
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